校长心上的十个“之最”,您有没有?
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    鍙戝竷鏃堕棿锛2016-07-21 00:41|鍙戝竷鑰: 超级少年教育|鏌ョ湅:
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    (一):最怕安全 孩子就是家庭的一切,没有什么比孩子的生命安全更重要。 既然孩子在学校里,出了事就脱不了干系。 作为校长,最怕出安全事故,而且由怕出安全事故扩大到了怕做安全工作,怕用本来就不富裕的人力迎接巨大的安全工作挑战,也怕没出事故却招来其他麻烦。 (二):最渴....

    (一):最怕“安全”

    孩子就是家庭的一切,没有什么比孩子的生命安全更重要。

    既然孩子在学校里,出了事就脱不了干系。

    作为校长,最怕出安全事故,而且由怕出安全事故扩大到了怕做安全工作,怕用本来就不富裕的人力迎接巨大的安全工作挑战,也怕没出事故却招来其他麻烦。

    (二):最渴望提升资源

    就是学校能给学生提供的条件、设备、教师等方面水平要达到一定的水平,努力让学生得到更个性化的发展和最大幅度的成长。

    (三):最担心成绩

    成绩是学校的生命线,而且师生也最理解这一工作的重要性,没有成绩怎么向各方面交待呢?

    努力再努力,一颗心悬起来,迎接考试,成绩出来。成绩好还是成绩差,真可谓冰火两重天,其间冷暖校长自知。

    (四):最关心学生、老师和学校发展

    在抓紧出成绩要分数的同时,校长还是会十分关心学生的真正发展,老师和学校的发展则。

    校长要处理好这三个发展的关系,就要力争为学校发展赢得机遇,为老师发展创造条件,为学生发展提供最好的服务。

    (五):最不理解为什么评价方式这么难改

    也就是说校长和老师可能都明白什么可取什么不可取,但就是迫于评价的压力不得已而为之,有些则是迫于评价的压力不得已而为之。

    比如忽视实践能力偏重知识传授,学校就是不敢在现行评价方式之下为所“欲”为。

    (六):最委屈老师们不理解自己

    要课程改革,要学习新理念,要考试成绩,要家长评价,分数不理想的老师们也很着急,于是乎校长成了学校里最不讲情理的人。

    面对老师的怨言、挖苦甚至指责,校长真是欲辩无声欲哭无泪,只得忍气吞声继续在夹缝中寻找一线天光。

    (七):最难获得家长、老师的一致肯定

    家长希望学生获得升学的机会能够成长成才,老师们希望孩子既能挣分数又能发展素质。

    这几个目标有交叉却又相去甚远,即便是承受着多方压力着手实践,也真的很难获得家长、老师的一致肯定。

    (八):最需要学习提高

    教师水平一桶水的理论早就上升为常流水了,而校长又被称为“老师的老师”,因此必须是教育的行家里手,必须有新的教育理念和丰富的教育理论与实践,必须弹好教育这架钢琴。

    所以校长需要不断学习,经常交流。所以校长的最大需要就是学习提高。

    (九):最不愿意束手无策

    压力越来越大,学校的战略目标,实际运行,各方发展进入瓶颈。逆水行船,不进则退,作为一校之长,最不愿意素手无策。

    解铃还须系铃人,校长最了解自己的学校,理论结合实际,将基础建设做好,将成功案例合理的根植于当下,才能打破僵局继续前进,这样才有改变的可能。

    (十):最乐意看到自己决策带动了学校的改变

    校长最自豪的莫过于自己决策带动了学校的改变。这样的改变体现在学生和学校发展中,体现在教师的快乐从教中。

    当看到自己认定、看准的决策得到实施的时候,校长无疑是最快乐的人,当校长是清苦的差事,受累又操心,其最大的安慰就来自于自己的理念能够得到体现。

    也许,想到这里,无论处境多么艰难,都该欣慰地笑一笑,因为毕竟能有这样机会的人并不多。

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